Forskningen setter søkelyset på både nyutdannede førskolelærere som arbeider som pedagogiske ledere og på nyutdannede lærere som arbeider i ungdomsskolen.

Felles for de to gruppene er deres deltakelse i veiledningsprogram for nyutdannede førskolelærere og lærere. I vår region blir prosjektet kalt ”Ny som lærer i barnehage og skole”.

De to PhD arbeidene har en felles metateoretisk posisjon, men metodevalgene er ulike.

• Nyutdannede pedagogiske lederes kompetansebygging det første året i yrket
  v/ høgskolelektor Elin Ødegårds forskningsprosjekt

• Nyutdannede lærere på ungdomstrinnet - veiledning som redskap for kompetansebygging den første tiden i yrket
  v/ høgskolelektor Eva Bjerkholts forskningsprosjekt