Høgskolen i Telemark har lang tradisjon for samarbeid med barnehage- og skolesektoren om veiledning av nyutdannede.

I perioden 1998-2001 hadde Høgskolen i Telemark ansvar for det nasjonale pilotprosjektet "Veiledning av nyutdannede allmennlærere". Fra 2003 har høgskolene i Buskerud, Telemark, Vestfold og Østfold samarbeidet om å utvikle og initiere veiledning for nyutdannede i regionen.

Tiltaket "Ny som lærer" finansieres av Utdanningsdirektoratet og er del av den nasjonale satsingen for veiledning av nyutdannede lærere. Fra 2003 til 2011 har 1454 nyutdannede lærere deltatt i det regionale tiltaket (http://www.nyutdannede.no/regioner/tovb). Høgskolen i Telemark har fra 2003 ledet det nasjonale nettverket for veiledning av nyutdannede lærere der alle landets lærerutdanningsinstitusjoner er representert. Nettverket finansieres av Utdanningsdirektoratet. Nettverkets nettside viser den nasjonale satsingen på veiledning for nyutdannede (www.nyutdannede.no) og henvender seg til nyutdannede, arbeidsgivere, veiledere og universitet- og høgskolesektoren.

Prosjekt: Veiledning for nyutdannede lærere i barnehage, skole, og videregående opplæring

Intensjonsavtalen mellom Kunnskapsdepartementet og KS viser at alle kommuner og fylkeskommuner skal tilby veiledning til nyutdannede nytilsatte i barnehage, grunnskole og videregående opplæring.

Barnehager og skoler i Telemark har i samarbeid med Høgskolen i Telemark utviklet lokale program for veiledning av nyutdannede. Arbeidsgiver er ansvarlig for ordningen, og høgskolens oppgaver er å utdanne veiledere og kvalitetssikre veiledningen. Ny som lærer er utviklet i nært samarbeid mellom skole- og barnehageeiere og lærerutdanningen. Det utvikles og gjennomføres lokalt tilpassede veiledningsprogram for nyutdannede og nyansatte lærere i barnehage, grunnskole og videregående opplæring.

• Lokalt tilpassede veiledningsprogram

Målet for programmene er å utvikle og implementere varige systemer for veiledning av nyutdannede lærere i skoler og barnehager. Representanter fra barnehage - og skoleeiere samarbeider med representanter fra høgskolens veilederteam om planlegging, gjennomføring og evaluering. Høgskolens veilederteam bistår med veiledningskompetanse til barnehage- og skoleeier. Dette gjøres blant annet ved å bistå lokale veiledere, etablere felles læringsarenaer og nettverk for erfarne lokale veiledere.

• Veilederutdanningene

Høgskolens rolle er å utdanne faglig kvalifiserte veiledere som skal ha kompetanse i å veilede nyansatte nyutdannede lærere og studenter i praksis. Utdanningen bygger på de nasjonale rammene for veiledere som skal veilede nyutdannede (30 stp) fra 2010.

Pedagogisk veiledning er spesielt rettet mot førskolelærere i barnehage og lærere i grunnskole og videregående opplæring, som er eller skal bli veiledere for nyutdannede førskolelærere eller lærere.

Studiet består av to emner:

Emne 1:Praktisk veiledning(15 studiepoeng)
Emne 2:Veiledning, profesjon og organisasjon(15 studiepoeng)

For mer informasjon: Kontakt Elin Ødegård