Førstelektor ved Høgskolen i Telemark, Hilde Larsen Damsgaard, har lagt et svært produktivt år bak seg. Tre lærebøker på over 600 sider, har hun ført i pennen.

Sosialarbeideren, læreren og sykepleierne har fått hver sin fagbok av den produktive forfatteren.

- Bøkene tar opp utfordringer som nyutdannede beskriver, og de diskuterer dilemmaer som de ulike feltene byr på. Samtidig beskriver de kjennetegn på en profesjonell væremåte. Bøkene er skrevet populærvitenskaplig med basis i forskning, forteller Larsen Damsgaard.

Kvalitative og kvantitative undersøkelser
I bunnen ligger en kvalitativ undersøkelse der 40 yrkesutøvere innenfor ulike velferdsyrker har blitt intervjuet. Utvalget har bestått av lærere, barnevernspedagoger, vernepleiere, sosionomer og sykepleiere. Intervjuobjektene har jobbet mellom ett og fem år etter endt utdanning og har tatt utdanningen sin på ulike høgskoler i landet. Intervjuene ble gjennomført i 2007/2008.

Studien er et samarbeid mellom Høgskolen i Telemark og Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo. Den er en oppfølging av den kvantitative StudData-undersøkelsen som rettes mot studenter og yrkesutøvere innenfor 20 ulike profesjonsutdanninger.

Sentralt i studien er informantenes forståelse av profesjonalitet, deres erfaring med kvalifisering gjennom utdanning og i yrkesfelt og deres opplevelse av de dilemmaene som yrkesutøvelsen byr på.

Damsgaard har selv bakgrunn som lærer og har jobbet både som ungdomskolelærer og nå som førstelektor ved Høgskolen i Telemark, der hun er leder for master i Flerkulturelt forebyggende arbeid med barn og unge. Hun har også jobbet som miljøarbeider i barnevernet og som doktorgradsstipendiat på Statens spesiallærerhøgskole.

Nærhet og distanse
- Det med nærhet og distanse har vært en utfordring i studien. Det var krevende å skrive boken om læreren, fordi det innebar å evne og ta et skritt tilbake og se sitt eget yrke utenfra. Her var det viktig med en slags distanse. Samtidig var det nødvendig å utvikle større nærhet til sosialarbeiderfeltet og det sykepleiefaglige feltet fordi dette er yrkesfelt jeg selv ikke har praktisk erfaring med. Noen vil sikkert være kritiske til at en som ikke har utdanning innenfor disse feltene, belyser profesjonskrav og dilemmaer. Jeg opplever selv at det også kan være en fordel fordi det kan være lettere å se feltene utenifra, sier Damsgaard.