Prosjekt: Mentorskap for nyansatte lærerutdannere

Prosjektleder: Elin Ødegård

Høgskolen i Telemark har arbeidet med veiledning av nyutdannede siden 1998 og er ansvarlig for kompetansenettverket for nyutdannede lærere i Norge. Mentorskap for nytilsatte lærerutdannere bygger på erfaringer fra arbeidet med nyutdannede ved Høgskolen i Telemark.

Hensikten med mentorskapet er å organisere og legge til rette for nytilsattes introduksjon til Høgskolen i Telemark. Det særskilte ved å være lærerutdanner vektlegges. Samlingene tar utgangspunkt i de nytilsattes tanker og erfaringer, men fakultetets målsettinger, satsningsområder og kompetanseutviklingsplaner blir også vektlagt. Arbeidsformen varierer mellom innledninger, dialoger og kvalifisert veiledning.

Året 2011/12 gjennomføres fire fellessamlinger på Notodden og veiledningsmøter i grupper på de ulike studiestedene (se folderen Mentorskap for nyansatte lærerutdannere)

Prosjektet evalueres og dokumenteres juni 2012.

Prosjekt: Veiledningskompetanse hos lærerutdannere

Prosjektleder: Gry Hjortdal

Prosjektets mål er at alle lærerutdannere ved fakultetet har formell kompetanse i yrkesfaglig veiledning. Høsten 2011 kartlegges lærerutdannernes formelle veiledningskompetanse. Med bakgrunn i kartleggingen planlegges videreutdanning i veiledning for lærerutdannere høsten 2012.

Prosjektstart utsatt til høsten 2012.

Prosjektet evalueres og dokumenteres juni 2013.

Prosjekt: Profesjon og yrkesperspektiv i utdanningen

Prosjektleder: Eidbjørg S. Hansson

Prosjektets mål er å øke og ivareta samhandling mellom praksisfeltet og førskolelærerutdanningen.(NOKUT; Evaluering av førskolelærerutdanningene) Samhandlingen skal styrke utdanningens profesjonsinnretning gjennom å øke utdanningens relevans, gi tilgang til erfaringsbasert kunnskap fra barnehagen og forskningsbasert kunnskap fra lærerutdanningen.

Prosjektet skal kvalitetsutvikle samarbeidet gjennom å tydeliggjøre mål, rammer og innhold i samarbeidet.

Prosjektet evalueres og dokumenteres juni 2012.